《貴州省普通高中學生綜合素質評價實施辦法（修訂稿）》政策解讀

為認真貫徹落實中共中央、國務院《深化新時代教育評價改革總體方案》《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》《國務院關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》《教育部關于加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見》等文件精神，根據工作安排，我廳對《貴州省普通高中學生綜合素質評價實施辦法》（以下簡稱《實施辦法》）進行了修訂�，F就有關問題說明如下：

 　　一、修訂背景

 　　2018年1月，我省印發《貴州省普通高中學生綜合素質評價實施辦法》以來，國家層面召開了全國基礎教育工作會議、全國基礎教育改革暨教學工作會，相繼出臺《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》等深化教育改革發展的文件。特別是中共中央、國務院印發的《深化新時代教育評價改革總體方案》指出，要把立德樹人作為教育根本任務，堅決克服重智育輕德育、重分數輕素質等片面辦學行為，促進學生身心健康、全面發展。為進一步貫徹落實國家和我省關于教育改革發展特別是普通高中發展的部署和要求，堅決糾正忽視德育、犧牲師生身心健康的錯誤做法，結合綜合素質評價試點工作經驗，我廳對《貴州省普通高中學生綜合素質評價實施辦法》進行了修訂完善。

 　　二、修訂過程

 　�。ㄒ唬┥钊腴_展調研論證。我廳認真學習北京、浙江等地先行試驗區的好經驗、好做法，學習借鑒先進地區的經驗，豐富綜合素質評價的認知。

 　�。ǘ�）廣泛調研我省試點學校的工作情況，認真分析梳理，集中試點工作的意見。

 　�。ㄈ�）多次召開試點學校座談會，對《實施辦法》進行逐條討論修訂。修訂后再次征求部分試點學校意見。

 　　三、修訂的主要內容

 　　《實施辦法》的基本框架符合相關文件精神，通過試點來看，符合我省綜合素質評價實際，不作修訂。即由“指導思想”“基本原則”“評價內容”“評價程序”“組織管理”五部分構成。主要修訂內容如下：

 　�。ㄒ唬�對“學業水平”的評價。根據新高考、新課程的要求，將原來的二級指標“國家課程學習情況”、“校本課程學習情況”修訂為：“必修課程、選擇性必修課程學習情況”“選修課程學習情況”，并對具體要求進行了修訂。

 　�。ǘ�）對“身心健康”評價。根據試點工作的情況，將“參加日常體育鍛煉”修訂為“體育特長與愛好”，這樣更能體現學生體育素養。同時，增加了學生視力監測。

 　�。ㄈ�）對“勞動與社會實踐”指標。根據教育部、中央軍委國防動員部印發的《高中階段學生軍事訓練教學大綱》的通知（教體藝〔2021〕4號）和中共中央國務院印發的《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，增加了“軍訓情況”和“參加勞動教育情況”的二級指標。

 　�。ㄋ模�為了體現評價的目的在于促進普通高中培養目標的實現，在評價指標中，分別增加了“認識與體會”或“感悟”或“收獲”或“鑒賞”等評價欄目，避免學生盲目參加活動的情況，使學生在活動中受到熏陶、教育，獲得進步。

 　　四、主要特點

 　　一是進一步促進學生健康成長，全面發展。二是對學生進行寫實記錄，不做評價，寫實記錄供高校錄取參考。三是對學生校外實踐不做強行要求。四是規范學生校內行為，為學校管理工作服務。