貴州省普通高中學生綜合素質評價實施辦法（修訂稿）

為貫徹落實《深化新時代教育評價改革總體方案》《國務院辦公廳關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》（國辦發〔2019〕29號）文件精神，全面推進素質教育和深化普通高中課程改革，結合我省實際，完善本辦法，于2021年秋季學期高一新生入學開展實施。

 　　一、指導思想

 　　堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大精神，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，改進科學文化教育，強化體育鍛煉，加強美育工作，重視勞動教育，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。采取發展性和多元化的評價方法，全面、客觀反映學生發展狀況，提高學生自我認識的能力，實現學生全面而有個性的發展，促進高中人才培養模式轉變，為高�？茖W選拔人才提供重要參考。

 　　二、基本原則

 　�。ㄒ唬�導向性原則。堅持方向性，引導學生踐行社會主義核心價值觀，熱愛中國共產黨，弘揚中華民族傳統美德。培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力，確保綜合素質評價有利于學生的身心健康成長。引導學校切實推進教育教學改革，豐富學生校園文化生活。

 　�。ǘ�）發展性原則。堅持科學發展觀，把握學生的個性特點，關注成長過程，激發每一個學生的潛能優勢，加強學習和生涯規劃指導，鼓勵學生不斷進步。

 　�。ㄈ�）客觀性原則。堅持實事求是的態度和客觀立場，如實記錄學生成長過程中的突出表現，客觀真實反映學生的發展狀況，以事實為依據進行評價。

 　�。ㄋ模┕�正性原則。加強綜合素質評價工作的制度建設，規范綜合素質的評價程序，強化對綜合素質評價的有效監督，確保評價過程公開透明和評價結果公平公正、可信可用。

 　�。ㄎ澹┻^程性原則。加強對學生過程性發展指導，促進學生全面發展。

 　　三、評價內容

 　　普通高中學生綜合素質評價內容包括思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、勞動與社會實踐五個方面（具體測評要素詳見附件）。

 　�。ㄒ唬┧枷肫返�。主要考察學生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責任義務、遵紀守法等方面的表現。重點是學生參與黨團活動、社團活動、公益勞動、志愿服務等的次數、持續時間及收獲。

 　�。ǘ�）學業水平。主要考察學生各門課程基礎知識、基本技能掌握情況以及運用知識解決問題的能力等。重點是學生學業水平考試成績、選修課程內容和學習成績、研究性學習與創新成果等。

 　�。ㄈ�）身心健康。主要考察學生的健康生活方式、體育鍛煉習慣、身體機能、運動技能和心理素質等。重點是學生《國家學生體質健康標準》測試和學生視力監測的主要結果，體育運動特長項目，參加體育運動的效果，應對困難和挫折的表現等。

 　�。ㄋ模┧囆g素養。主要考察學生對藝術的審美感受、理解、鑒賞和表現的能力。重點是學生在音樂、美術、書法、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等方面表現出來的興趣特長，參加藝術活動的成果等。

 　�。ㄎ澹﹦趧优c社會實踐。主要考察學生在社會生活中動手操作、體驗經歷等方面的情況。重點是學生參加實踐活動的次數、持續時間，形成的作品、調查報告等，如與技術課程等有關的實習，生產勞動、勤工儉學、軍訓，參觀學習與社會調查等。

 　　高中學校要基于學生發展的年齡特征，結合當地教育教學實際，科學確定學生綜合素質評價的具體內容和要求。

 　　四、評價程序

 　　省教育廳將建立“貴州省普通高中學生綜合素質評價信息管理系統”（以下簡稱“信息系統”），以普通高中學校為單位，按照學生學籍管理關系，采取學生提交實證材料、班級收集匯總基本檔案、學校核查并錄入基礎數據的方式，客觀記錄學生的學習成長經歷形成綜合素質評價檔案數據信息。

 　�。ㄒ唬�寫實記錄。教師要指導學生客觀記錄反映綜合素質主要內容的具體活動，收集相關事實材料，及時填寫活動記錄單，并于每學期末組織錄入“信息系統”（高三年級下學期錄入工作應在高考報名前完成）。寫實記錄包括：學生基本信息、參加志愿服務、社會實踐、黨團活動、公益勞動、個人榮譽、體育藝術、科技活動、必修課程和選修課程學習情況、《國家學生體質健康標準》測試得分等內容。

 　�。ǘ�）整理遴選。每學期末，教師指導學生整理、遴選具有代表性的重要活動記錄材料（整理遴選內容要求：材料典型全面、理由充分、形式多樣）。用于高校招生參考材料，必須經學生簽字確認，一經錄入“信息系統”，不能隨意更改。

 　�。ㄈ�）公示審核。對遴選出來、擬用于高校招生錄用使用且不涉及個人隱私的活動記錄、事實材料及相關印證材料等在錄入“信息系統”前必須于每學期末在教室、公示欄或校園網等顯著位置及時公示（公示時間五個工作日）。錄入平臺后，開放平臺相關權限，相關人員可查看公示內容（如學生本人、家長、教師和學校等）具體操作方法。學生每學期對擬錄入“信息系統”的檔案材料進行確認，若有異議可向學校提出更正申請。學校應及時根據學生申請事項進行核查，若確屬不真實、不準確或存在錯項、漏項的綜合素質評價檔案應予以及時核查、完善、糾正后再行錄入“信息系統”。

 　�。ㄋ模┬纬蓹n案。普通高中學生畢業時，學校應為學生提供綜合素質檔案�！顿F州省普通高中學生綜合素質檔案（修訂稿）》（詳見附件）由“信息系統”根據日常錄入基礎檔案信息自動生成。學生本人、綜合評價檔案管理教師、學校及主管教育行政部門等可按照權限通過“信息系統”查看學生綜合素質檔案。學生須認真復核本人檔案并簽字確認。班主任和校長還需進一步核實信息無誤后簽字，學校加蓋公章后存檔，供高等學校招生參考使用。學生綜合素質檔案經學校確認存檔后，“信息系統”電子數據將不得再變更。

 　　由省外轉入我省普通高中就讀的學生，其綜合素質評價信息經教育行政主管部門認定后導入我省“信息系統”。

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 　　1.用于學生自我評價與自我提升。學生全過程參與本人綜合素質評價檔案的記錄、收集、整理與確認，既反映全面發展情況又展現個性特長，促進學生全面客觀認識自我，幫助學生科學規劃人生，積極主動地提升自我發展。

 　　2.用于改進普通高中教育。教育行政部門按照學生綜合素質檔案評價普通高中學校教育成績，科學制定綜合素質評價指標體系、全面落實綜合素質評價檔案管理，有效推動普通高中學校切實轉變人才培養模式，促進普通高中學校辦學模式多樣化、特色化發展。

 　　3.用于高校招生錄取參考。高等學校應在招生章程中明確綜合素質評價結果的具體使用辦法并提前公布，規范并公開參考使用情況。

 　　五、組織管理

 　　為確保普通高中學生綜合素質評價工作公開、公正、公平、科學地進行，發揮評價對學校發展和學生發展的促進作用，建立和完善評價工作的公示、誠信、監督、申訴等制度。

 　�。ㄒ唬┘訌娊M織管理。實行省、市（州）、縣（市、區）、高中學校四級管理制度，建立各級綜合素質評價協調機制，制定相關工作任務，共同協調、落實綜合素質評價工作。學校負責制定本校學生綜合素質評價工作的實施細則、具體組織評價工作，審核材料真實性，受理咨詢、投訴和復議申請。聯動相關政府部門和社會各種教育機構為學生志愿服務（公益勞動）、綜合實踐活動、研究性學習等活動提供支持。要加強培訓，提升教育行政部門、校長、教師實施綜合素質評價的能力，正確把握綜合素質評價的內容、方法和操作程序，確保學校綜合素質評價工作客觀公正、科學有效地進行。要加強宣傳引導，爭取社會各界的理解與支持。要加強督導，把綜合素質評價工作作為評估地方各級教育行政部門和學校工作的重要內容。

 　�。ǘ�）堅持常態化實施。學校要建立健全學生成長記錄規章制度，明確本校綜合素質評價的具體要求。要注重在日常教育教學活動中，指導學生及時收集整理有關材料，引導學生進行自我評價、自我教育和主動發展，避免集中突擊。要充分發揮學校黨團及學生組織的作用。

 　�。ㄈ�）建立公示和申訴復議制度。學校要建立公示制度，明確公示內容、時間、范圍、方式等具體內容。高校要提前公示綜合素質評價使用辦法和程序。暢通舉報渠道，有條件的學�？梢蚤_通網上舉報系統，對弄虛作假者按照《普通高等學校招生違規行為處理暫行辦法》等有關規定給予嚴肅處理。對于普通高中學生綜合素質評價檔案中所提供的材料，要加大違規查處力度，保留無限期實效的審查和追責。如有存在弄虛作假的情況，或者不當使用綜合素質評價材料的情況，嚴格追究當事人及相關人員責任，及時公布查處結果，構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。建立申訴和復議制度，及時糾正評價工作中存在的問題。

 　�。ㄋ模┙�立誠信監督制度。建立學校和學生個人的誠信承諾制度，學校要結合學校實際和學生實際，經常開展誠信教育，樹立學生誠信觀念。建立監督制度，教育行政部門定期抽測，可以在每學期或者每學年中按一定比例抽查學生的電子檔案，主要審查其填寫的真實性、規范性及完整性。

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